青山中、高穂中 – 青山予備校

玉川高校の偏差値・進学実績は？入試・校風・大学受験まで大津市の塾が解説

aoyamayobikowp — Fri, 18 Sep 2026 13:16:27 +0000

こんにちは。青山予備校、柏原です。

今回は、南草津エリアの高校紹介です。

取り上げるのは、

滋賀県立玉川高校。

青山中・高穂中の生徒にとっても、比較的身近な県立高校です。

「玉川高校の偏差値はどれくらい？」

「合格するには、どれくらい点数が必要？」

「玉川高校から大学には行ける？」

「部活と勉強は両立できる？」

そんな疑問を持っている中学生・保護者の方に向けて、

今回は、

玉川高校の偏差値・入試・校風・進学、そして入学後の大学受験

まで紹介します。

玉川高校ってどんな高校？

滋賀県立玉川高校は、

草津市野路東3丁目

にある県立高校です。

最寄り駅は、

JR南草津駅。

青山・南草津エリアの中学生にとっては、

かなり身近な高校ではないでしょうか。

そして玉川高校の校訓が、

「自律・友愛・進取」

です。

学校はこの校訓のもと、「人間性豊かで社会に貢献できる人材」の育成を掲げています。また、学業と部活動の両立や、進路を切り拓くための丁寧な指導を学校の特色として示しています。

個人的には、

この中でも特に、

「自律」

という言葉に注目したいです。

なぜなら、

高校から先の勉強では、

これがものすごく重要になるからです。

玉川高校の偏差値は？

滋賀V模試ではB判定のラインが、49となっています。

偏差値は、

どの模試を受けたのか、どんな母集団なのかによって変わります。

自分が受験している模試の中で、

玉川高校がどの判定なのかを見る。

こちらの方が重要です。

「玉川なら大丈夫」は危険

ここは、

南草津周辺の中学生に伝えたいところです。

高校受験では、

「膳所は難しい」

「石山も難しい」

「東大津も結構難しい」

という認識は持ちやすい。

でも、

玉川高校になると、

「まあ、玉川ならいけるやろ。」

となってしまう生徒がいます。

これ、

危険です。

高校入試は、

名前を書いたら合格できる試験ではありません。

当然ですが、

合格するだけの学力が必要です。

そして、

入試当日に何点必要になるのかは、

倍率や受験者層などでも変わります。

だから、

「○点あれば絶対大丈夫」

という数字だけを追いかけないようにしましょう。

内申点も無視できない

滋賀県立高校入試では、

学力検査だけではなく、

中学校での学習状況も選抜資料になります。

だから、

中1・中2の段階から、

定期テストを雑に扱わないこと。

青山中の生徒にも、

これは何度も伝えています。

定期テスト前だけ、

急に勉強する。

提出物を、

締切直前に一気にやる。

分からない問題は、

答えを写して終わる。

これを続けて、

中3になってから、

「内申上げたいです。」

と言われても、

できることには限界があります。

高校受験は、中3から始まるわけではありません。

玉川高校の入試で大切なこと

玉川高校を目指すなら、

「難問が解ける」より先に、「取るべき問題を落とさない」こと。

英語なら、

基本単語。

基本文法。

長文の基本問題。

数学なら、

大問１

理社なら、

基本知識。

国語なら、

漢字・文法・読解。

まず、

基本問題の取りこぼしを減らす。

これが大切です。

玉川高校の大学進学実績は？

2025年度の進学実績は、

滋賀大1名、滋賀県立大5名、同志社大3名、関西大17名、立命館大48名、関西学院大1名、近畿大1名、京都産業大71名、龍谷大265名となっています。

例年80パーセント以上のの生徒が、4年制大学に進学しています。

なお、私立大学の場合、延べ人数であることに注意が必要です。

玉川高校から関関同立合格目指すために必要なこと

「玉川高校だから、

関関同立は無理。」

そんなふうに、

高校名だけで自分の限界を決める必要もありません。

確かに、人数としては、関関同立よりも、

産近甲龍の人数が多いかもしれない。

でもだからといって、関関同立あきらめる必要はありません。

大学入試、一般入試は、試験本番で、合格点取れば合格です。

志望校から、逆算して、やるべきことを日々積み重ねていくだけです。

やることわからなかったら、相談来てください！！

実際私が過去に指導した生徒さんでも、

偏差値50の高校。

関関同立は数名しか受からない高校。

でもどうしても同志社行きたい。

死に物狂いで、参考書で学習進めて、見事その年の唯一の同志社合格をつかみ取りました。

関関同立目指すなら、時に、周りが、産近甲龍でいいやという雰囲気になるところ、で流されない強い意思を持つことが必要です。

玉川高校を目指す中学生へ

中学生の今は、

まず、

玉川高校に合格すること。

そのために、

定期テスト。

内申。

実力テスト。

滋賀V模試。

そして、

滋賀県立高校入試。

一つずつ、

準備してください。

特に中3になったら、

学校ワークだけではなく、

入試問題で点を取る勉強

も意識していく必要があります。

青山中・高穂中から玉川高校を目指すなら

玉川高校は、

青山中、高穂中から、比較的近く、

だからこそ、

青山・南草津周辺の生徒にとっては、

かなり身近な選択肢です。

ただし、

「近いから玉川」だけで決めないでほしい。

学校説明会に行く。

校風を見る。

部活を見る。

進路を見る。

そして、

高校卒業後まで考える。

高校は、

3年間通う場所です。

偏差値だけでも、

距離だけでもなく、

「ここで3年間頑張りたい」

と思える高校を選んでほしいと思います。

玉川高校の校訓「自律」は、大学受験にも通じる

最後に。

玉川高校の校訓は、

「自律・友愛・進取」。

この中の、

「自律」。

青山予備校が目指しているものとも、

かなり近いです。

最初は、

勉強を管理されてもいい。

何をやればいいか、

教えてもらってもいい。

でも、

ずっと、

誰かに言われなければ勉強できない。

それでは、

大学受験で苦しくなります。

だから、

以前から言っています。

管理するのは、管理されなくなるため。

教えるのは、

教えられなくてもできるようになるため。

塾に通うのは、

いつか、

塾がなくても走れるようになるため。

高校受験も同じです。

玉川高校に合格する。

それは、

ゴールではありません。

次のスタートです。

高校受験では、

「行ける高校」ではなく、

「行きたい高校」へ。

そして高校に入ったら、

「行ける大学」ではなく、

「行きたい大学」へ。

高校3年間で、

未来の選択肢は、

まだまだ増やせます。

20点が60点になった。それを、私は「成長」と呼びたい。

aoyamayobikowp — Thu, 17 Sep 2026 06:42:35 +0000

こんにちは。青山予備校、柏原です。

以前、

数学が20点台だった生徒がいました。

数学が苦手。

テストが返ってきても、

また20点台。

本人の中でも、

「数学はできない科目」

になりかけていました。

でも、

そこから勉強しました。

分からないところまで戻った。

基本問題を繰り返した。

間違えた問題を、

もう一度解いた。

一つずつ、

できる問題を増やした。

そして、

次のテスト。

60点台。

100点ではありません。

学年1位でもありません。

でも私は、

こういう結果を、

ものすごく大切にしたいと思っています。

20点だった生徒にとっての60点は、誰かにとっての100点と同じくらい価値があるかもしれない。

教育は、ランキングだけでは測れない

塾の広告を見ると、

どうしても、

「○○高校合格！」

「偏差値70突破！」

「学年1位！」

という数字が並びます。

もちろん、

素晴らしいことです。

青山予備校だって、

第一志望に合格してほしい。

100点を取ってほしい。

でも、

教育の成果って、

それだけでしょうか。

20点が、

40点になった。

40点が、

60点になった。

家で全く勉強しなかった生徒が、

毎日30分机に向かうようになった。

「分からん。」

ですぐ諦めていた生徒が、

自分でもう一回考えるようになった。

先生に言われなければ動かなかった生徒が、

「今日はこれやります。」

と言うようになった。

私は、こういう変化も全部、立派な成長だと思っています。

60点の価値は、全員同じではない

ずっと90点を取っている生徒が、

60点を取った。

20点台だった生徒が、

60点を取った。

同じ60点です。

でも、

そこに至るまでの意味は、

全然違います。

だから、

点数だけを横に並べて、

「この子のほうができる。」

で教育を終わらせたくない。

見るべきなのは、

その子が、どこからどこまで来たのか。

だと思っています。

青山予備校が見たいのは、「変化」です

成績のいい生徒だけを集めて、

難関大学の合格者数だけを並べる。

それだけが、

私のやりたい教育ではありません。

数学20点の生徒には、

まず30点を。

30点になったら、

40点を。

そして、

60点へ。

60点まで来たら、

今度は70点を目指せばいい。

その子にとっての「次の一歩」を、一緒に考えたい。

昨日より、

英単語を10個覚えた。

計算ミスが減った。

勉強時間が30分増えた。

自分から質問できた。

初めてワークをテスト1週間前に終えられた。

そういう変化を、

ちゃんと見つけたい。

小さな成功体験が、人を変える

20点から60点になったとき、

増えたのは、

40点だけではありません。

「自分も、やれば変われるかもしれない。」

という感覚が残ります。

私は、

こっちのほうが大きいと思っています。

一度、

自分の努力で自分を変えた経験がある生徒は、

次に壁が来たときも、

「どうせ無理。」

だけでは終わらなくなる。

「前も変えられた。」

と思える。

これって、

受験が終わったあとにも残る力です。

100点だけが、成功じゃない。

100点を取ったら、

もちろん褒めたい。

第一志望に受かったら、

一緒に喜びたい。

でも、

20点から60点になった生徒にも、

同じくらい、

「よくやったな。」

と言える塾でありたい。

偏差値だけではなく、

順位だけでもなく、

合格実績だけでもなく、

一人ひとりの「昨日からの変化」を見る。

青山予備校が、

大切にしたい教育です。

昨日できなかったことを、

今日、一つできるようにする。

今日できたことを、

明日はもう一つ増やす。

その積み重ねが、

いつか、

大きな差になる。

20点が60点になった。

それは、

ただ40点上がっただけじゃない。

その子自身が、変わった証拠です。

私は、

そんな一人ひとりの成長に、

フォーカスできる塾でありたいと思っています。